Metodología ABP Profesor: Ernesto Casas.A

Plan clase metodología ABP
NOMBRE DE LA ESCUELA:  Secundaria Técnica #30 “Ing. Alejandro Guillot Schiaffino”							SECUENCIA DIDACTICA	1/3
ASIGNATURA: Laboratorio de maquinas herramientas y sistemas de control.					GRADO: Primero T/V.
NOMBRE DEL PROFESOR: Ernesto Casas Ariza.							COMPETENCIA	•Definen los propósitos y describen las fases de un proyecto de producción artesanal. • Ejecutan el proyecto de producción artesanal para la satisfacción de necesidades o intereses. • Evalúan el proyecto de producción artesanal para proponer mejoras.
BLOQUE O LECCION: V “Proyecto de producción artesanal”
OBJETIVO: Conocer y aplicar los elementos del proyecto técnico artesanal en la resolución de problemas
PREGUNTA GUIA: Como las maquinas y las herramienta me pueden ayudar a construir un robot.
Tiempo Estimado	Tema Eje	Metodología ABP	Actividades del Docente	Actividades del Alumno		Aprendizajes Esperados	Materiales y Recursos de Apoyo			Realización
							Didácticos	Herramientas Tecnológicas	Impresos	Productos de la Clase	Tareas
15 minutos	Proyecto de producción artesanal	Organizar al grupo en equipos	1. Dividir al grupo en equipos heterogéneos de 5 a 6 integrantes..	1. Integrarse al equipo en el que participará. 2. Presentación de subtemas:		1. Desarrollar empatía con sus compañeros.				Integración de los equipos, cada uno con un
60 minutos		Planeación de la información	2. Despertar  el interés y la creatividad de los integrantes del equipo, hacia el subtema que se eligió	3. Elección del subtema a partir de utilizar libros, revistas, enciclopedias, consultar páginas de internet y de youtube. 4. Elabora un tríptico con las etapas del proyecto técnico.		1. Identificar las fases, características y finalidades de un proyecto de producción artesanal orientado a la satisfacción de necesidades e intereses.	Bibliografía sobre proyecto técnico	Páginas de internet. Videos en youtube	Libros de texto. Enciclopedias. Revistas científicas.	Trípticos con cada una de las fases del proyecto técnico.	Investigar sobre el subtema elegido, reunir imágenes y recursos tecnológicos que contribuyan a la descripción del mismo.
60 minutos		Investigación y desarrollo	3. Supervisar que cada equipo investigue el tema de su preferencia.	5. Investigación sobre el subtema elegido		2. Planificar los insumos y medios técnicos para la ejecución del proyecto.	Bibliografía sobre materiales, herramienta y maquinaria	Páginas de internet. Videos en youtube Presentaciones multimedia	Libros de texto. Enciclopedias. Revistas científicas.	Reporte en el cuaderno sobre lo investigado.
15 minutos		Cierre	1. Guiar a los alumnos para que identifiquen los nuevos aprendizajes. 2. Guiar a los alumnos para que identifiquen las etapas del proyecto técnico.	6. Enumerar los nuevos aprendizajes obtenidos. 7. Describir como se lograron estos.		1. Reconocer la importancia del trabajo en equipo. 2. Búsqueda y selección de la información. 3. desarrollo del tríptico.	Bolígrafo, lápiz, cuaderno de apuntes, papel	Presentación multimedia u otro programa de licencia libre o de ofimática.		Listado de los nuevos aprendizajes y la descripción de como se obtuvieron estos.
Tiempo total 150 minutos

Plan clase metodología ABP
NOMBRE DE LA ESCUELA:  Secundaria Técnica #30 “Ing. Alejandro Guillot Schiaffino”							SECUENCIA DIDACTICA	2/3
ASIGNATURA: Laboratorio de maquinas herramientas y sistemas de control.					GRADO: Primero T/V.
NOMBRE DEL PROFESOR: Ernesto Casas Ariza.							COMPETENCIA	•Definen los propósitos y describen las fases de un proyecto de producción artesanal. • Ejecutan el proyecto de producción artesanal para la satisfacción de necesidades o intereses. • Evalúan el proyecto de producción artesanal para proponer mejoras.
BLOQUE O LECCION: V “Proyecto de producción artesanal”
OBJETIVO: Conocer y aplicar los elementos del proyecto técnico artesanal en la resolución de problemas
PREGUNTA GUIA: Como las maquinas y las herramienta me pueden ayudar a construir un robot.
Tiempo Estimado	Tema Eje	Metodología ABP	Actividades del Docente	Actividades del Alumno		Aprendizajes Esperados	Materiales y Recursos de Apoyo			Realización
							Didácticos	Herramientas Tecnológicas	Impresos	Productos de la Clase	Tareas
20 minutos	Proyecto de producción artesanal	Organizar la información.	Girar a los integrantes de los equipo para que comenten sus experiencias	Ante los compañeros comentaran que van a realizar y como  piensan abordar la solución del problema. Intercambio de ideas		1. trabajo entre pares. 2. Aprendizaje sobre los diferentes modelos que cada equipo presentara.	Bolígrafo, lápiz, cuaderno de apuntes, papel	Computadora.	Libros de texto. Libros de la biblioteca escolar.	Definición de la estructura del trabajo a realizar.	Escucha activa, capacidad de observación, de reflexión, y aplicación de juicio crítico.
150  minutos		Elaboración del diseño de  su robot	Mencionara las características con las que se deberá de realizar el diseño del objeto. Rubrica de evaluación.	Los equipos se pondrán de acuerdo y presentaran un boceto de lo que pretenden realizar. Si todos aprueban el boceto. Se realizaran los planos del mismo.		3. Representar gráficamente el proyecto de producción artesanal y el proceso a seguir para llevarlo a cabo	Bolígrafo, lápiz, cuaderno de apuntes, block milimétrico.	Computadora. Software libre  Google Skechup		Presentación de los planos en papel y en presentación digital.
400 minutos		Iniciar la elaboración  del producto, con todos los conocimientos adquiridos.	Indicara los rasgos mínimos que deberá de tener el producto elaborado. Lista de cotejo y avance Rubrica de evaluación.	En cada equipo los alumnos se pondrán de acuerdo para distribuir el trabajo y lograr el objetivo planteado.		4. Elaborar un producto  (robot) y desarrollar un proceso técnico cercano a su vida cotidiana como parte del proyecto de producción artesanal.	Planos del prototipo. Maquinas y herramientas del laboratorio.		Tabla de actividades tareas y tiempos	Aprender a trabajar en equipo. Iniciativa. Elaboración del prototipo

Plan clase metodología ABP
NOMBRE DE LA ESCUELA:  Secundaria Técnica #30 “Ing. Alejandro Guillot Schiaffino”							SECUENCIA DIDACTICA	3/3
ASIGNATURA: Laboratorio de maquinas herramientas y sistemas de control.					GRADO: Primero T/V.
NOMBRE DEL PROFESOR: Ernesto Casas Ariza.							COMPETENCIA	•Definen los propósitos y describen las fases de un proyecto de producción artesanal. • Ejecutan el proyecto de producción artesanal para la satisfacción de necesidades o intereses. • Evalúan el proyecto de producción artesanal para proponer mejoras.
BLOQUE O LECCION: V “Proyecto de producción artesanal”
OBJETIVO: Conocer y aplicar los elementos del proyecto técnico artesanal en la resolución de problemas
PREGUNTA GUIA: Como las maquinas y las herramienta me pueden ayudar a construir un robot.
Tiempo Estimado	Tema Eje	Metodología ABP	Actividades del Docente	Actividades del Alumno		Aprendizajes Esperados	Materiales y Recursos de Apoyo			Realización
							Didácticos	Herramientas Tecnológicas	Impresos	Productos de la Clase	Tareas
30 minutos		Auto evaluación y coevaluación	Elaboración de las bases y de la rúbrica para que cada alumno se autoevalué y evalué la colaboración de sus compañeros.	Cada integrante lleva a cabo su autoevaluación, evaluará también la colaboración de cada uno de los Integrantes de su equipo, y del trabajo que realizaron.		5. Evaluar el proyecto de producción artesanal y comunicar los resultados.	Rubricas para la autoevaluación y coevaluación			Aprender a trabajar en equipo, a escuchar de manera activa, a evaluar el trabajo propio y el de los compañeros	Escucha activa, capacidad crítica y reflexiva.
35 minutos (5 minutos por equipo)		Presentación de los prototipos robots	Indicar respeto por los trabajos elaborados	Cada equipo presentara su prototipo y estará abierto a las críticas constructivas.		Capacidad de observación, Valoración de las cualidades de los trabajos realizados. Participación en un ejercicio democrático.		Fotos de los prototipo terminados para la memoria.		Prototipo terminado.	Escucha activa, capacidad crítica y reflexiva
15 minutos		Cierre final	Guiar a los alumnos para que identifiquen los nuevos aprendizajes.	Los alumnos describen (de manera oral y escrita) qué aprendieron y cómo lo lograron		El alumno complementa la lista de sus nuevos aprendizajes y de cómo llegó a ellos, con esto reconoce cómo aprende	Bolígrafo, lápiz, cuaderno de apuntes.			Redacta sus conocimientos y reflexiona lo aprendido.
650 minutos